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Neurociencia                                                                                                  Neurociencia

Se trata de un campo de estudio que se sitúa en la intersección entre diversas áreas como la Psicología Cognitiva y Evolutiva, la Lingüística, los Trastornos del Desarrollo, la Genética, etc. Su estudio está arrojando luz sobre cuestiones centrales relativas al desarrollo humano a lo largo del ciclo vital. Cuestiones como los mecanismos que subyacen al cambio evolutivo, crisis en las etapas de la vida, o trastornos del desarrollo. Siendo más específicos, la Neurociencia Cognitiva del Desarrollo aborda cuestiones como las siguientes:

  • Las relaciones entre los cambios en el cerebro (en conectividad, química, morfología, etc.) y los cambios observables en la conducta de las personas y en sus habilidades cognitivas (rapidez de procesamiento, complejidad representacional, mejora de la atención selectiva, de las habilidades lingüísticas, etc.).

  • Por qué y cómo ciertos periodos del desarrollo son especialmente propicios para el aprendizaje de algunas habilidades cognitivas.

  • Cómo se organiza el conocimiento que se adquiere.

  • Qué mecanismos subyacen a los procesos perceptivos, atencionales, de memoria y lingüísticos en diferentes momentos del ciclo vital y, especialmente, a los cambios observados en estos procesos.

La investigación en Neurociencia Cognitiva del Desarrollo hace uso de muy diversos métodos y es, generalmente, fruto del esfuerzo y colaboración interdisciplinar de profesionales e investigadores con muy diversos perfiles (neurólogos, psicólogos, genetistas, educadores, coaches, etc.). No obstante, en este campo es crucial la utilización de técnicas de neuroimagen, técnicas no invasivas que permiten el estudio de la actividad cerebral y que están en constante evolución.



Inteligencia Múltiples                                                                                                                    Neurociencia

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por el norteamericano Howard Gardner, psicólogo e investigador de la universidad de Harvard, en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Conocer las bases de las inteligencias nos impulsa a crear nuevas herramientascoach atendiendo a la diversidad de las personas.

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