Un hombre encuentra de noche a otro buscando algo en la oscuridad de las calles; una lámpara brilla en el alfeizar de una ventana como única luz en toda la calle. ¿Qué buscas? le pregunta. Ha perdido la llave de su casa le dice. El primero se presta a ayudarle en la busca y al cabo de un rato de infructuosa ocupación, le pregunta: ¿la has perdido aquí? ¿estás seguro? Oh no, le contesta el otro, la he perdido más allá, al principio de la calle. ¿Y qué hacemos buscándola aquí? Es que aquí es donde hay luz, allí hay oscuridad y no se distingue nada.

Cuento Sufí

La MÚSICA, una expresión, experiencia, emoción, técnica, sentimiento, sensación, acción, pensamiento, reflexión, proyección, lección, ejecución, interpretación, profesión, afición y un largo etcétera de cualidades, propiedades y atributos a esta MARAVILLA HUMANA, en mi opinión, que es la MÚSICA.

Tenemos dos mentes, una que piensa y otra que siente DanielGoleman

Esto es una declaración de intenciones y una mezcla de recuerdos que abogan a ello. Soy maestra a secas, pues a veces lo adornamos con otros cargos u otro currículum anexo, como si fuese poco ser maestra. E incluso, cada vez más, me considero acompañante, que no maestra. Pues aunque siempre, siempre me encantó esta palabra, cada día la relaciono más con nuestro sistema educativo y la voy expulsando fuera de mí. Pero esta es otra cuestión que quizás en otro artículo me atreva a escribir.

Quiero hablar de sentimientos y de cómo cuando conocí los temas transversales intenté seguir las instrucciones de manual de usuario de la LOGSE y llevarlos transversalmente a mi aula, como pude, y a veces incluso con calzador, pues a veces no se sabe cómo tratar los sentimientos.

No hace mucho me preguntaron hasta donde quería llegar en lo profesional. No tuve que pensar demasiado para decidir que lo que realmente quería era poder influenciar en la gente que me rodea, poder inspirar a otros profesionales con mis ideas, ocurrencias u opiniones.

Yo tengo la suerte de estar rodeado de gente inspiradora. En serio.

A diario interactúo de una forma u otra con mucha gente que me inspira y me hace pensar las cosas o darles un enfoque diferente. Sin ir más lejos: mis compañeros de ICEP, que son todo un ejemplo de profesionalidad; mi amigo David Pino, que todo aquel que lo conozca sabrá que cada vez que abre la boca "sube el pan"; mi socio José, para el cual no tengo palabras; o mi Sensei José Cáceres y como hace con total honradez y entrega desinteresada todo lo que se propone.

”Abre en Sevilla el primer spa infantil de Europa”

Princelandia tiene previsto inagurar seis nuevos centros hasta finales de año

Princelandia es la primera franquicia en Europa que ha desarrollado el concepto de ‘Spa Educacional’ para niñas de 2 a 14 años, con el objetivo de que las pequeñas se diviertan al tiempo que aprendan sobre el cuidado, la higiene y la alimentación saludable.dentroprincelandia2.jpg 1 485x292

La compañía pretende que en la época de la tecnología, los videojuegos, los ordenadores y las consolas, las niñas encuentren un espacio de fantasía, real y llamativo que no sólo les evoque diversión si no una evasión diferente a lo que se encuentran en la vida cotidiana.

El servicio spa consta de un circuito de tratamientos naturales de una hora de duración, individual o en grupo. Los menús han sido cuidadosamente seleccionados para cumplir con los requisitos de una dieta saludable.


Todo el personal son educadores, por lo que en las actividades (manicura, masajes, peluquería y maquillaje de fantasía, entre otras) y en las fiestas se inculca una imagen positiva del bienestar y del cuidado personal. Esta franquicia, con sede en Sevilla, tiene previsto abrir seis nuevos centros hasta finales de año, en Madrid, Valencia, Sevilla, Granada, Córdoba y Barcelona. Durante el mes que lleva activo Princelandia ha recibido más de 90 solicitudes para nuevas aperturas por todo el país, por lo que la compañía espera que su expansión sea lo más eficiente posible."

Programaciones y directividad ¿lo mejor para el desarrollo y el aprendizaje?
27 Abril
2012
Publicado en: Blog
Solo si los niños pueden vivir hoy plenamente como tales, mañana serán personas adultas en la plenitud de su potencial. El renacuajo no se hace mejor sapo si se lo fuerza a vivir fuera del agua prematuramente. Así también, el niño no desarrolla mejores cualidades humanas si se reprime sus impulsos naturales, si se le obliga a portarse como un pequeño adulto que debe pasar durante muchas horas inmóvil, callado, asimilando conocimientos en proporciones reguladas científicamente por medio de lecciones verbales, siguiendo ejercicios predeterminados, de acuerdo a un horario organizado por especialistas en pedagogía.” José

Ortega y Gasset

Cada día más nos "convencen", a fuerza de más y más órdenes que nos ocupan y nos "evitan" el esfuerzo de preocuparnos por razonar y cuestionarnos por imposición o a la larga por falta de tiempo y de responsabilidad, que para tener éxito en la vida, en la sociedad, hay que pasar por una serie de instituciones, programas, evaluaciones, etc. Pero ¿de quién es en realidad la NECESIDAD?.

Otra Educación...Otro Coaching
19 Abril
2012
Publicado en: Blog

"A una persona no puedes enseñarle nada, solo ayudarle a encontrarlo dentro de sí mismo" (Galileo Galilei)

Existen cada vez más modelos alternativos de aprendizaje que comparten la filosofía y la ética de fondo del Coaching integral. O quizás sea el Coaching un modelo de acercamiento y de acompañamiento que ayuda acrecer, a construir, a aprender, a compartir basado en una forma distinta de relación con la otra persona.

Cada cultura, cada país, cada sistema educativo decide lo que su alumnado debe recibir, aprender e integrar a través de una estructura de enseñanza establecida. Según criterios pedagógicos, políticos, económicos…

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